叶俊萍：培养快乐“闽南娃”

　　海都闽南网讯　作为市区名园，泉州市机关幼儿园一向是泉州家长关注的焦点。这里教学生动活泼，孩子们可爱大方，最有特色的，莫过于园内的“宝宝博物馆”，以生活为背景，从孩子的生活入手，教孩子“会生活、会学习、会做人”，将闽南文化与幼儿园生活化课程有机融合在一起，让宝宝们从小就懂得观察生活、热爱家乡。

　　“我们一直遵循一个原则，课程来源于生活。”园长叶俊萍说，“宝宝博物馆”不仅是该园的园本特色课程，其浓郁的闽南文化特色更是全省首创。

扎根闽南文化建首个“宝宝博物馆”

　　记者：叶园长，您好！贵园的“宝宝博物馆”，是全省首例，能否介绍下，具体是什么时候创立的，为什么会有这种想法？

　　叶俊萍：“宝宝博物馆”创建于2009年10月，2010年6月27日正式开馆。主要是充分利用每层教学楼走廊的公共空间，是全省第一家。至于当初为什么会有这种想法，这跟我们一直遵循的课程来源于生活是分不开的。之前我园作为教育部“十五”重点课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”，在利用本土文化资源开展园本课程的研究积累了宝贵的经验，老师在与专家一起探讨时就萌发了在园内创建“宝宝博物馆”的想法。

　　记者：这么说，“宝宝博物馆”可是集体智慧的结晶，当初贵园怎么会想到以闽南文化为主题来创办呢？

　　叶俊萍：意大利的幼儿教育家蒙特梭利曾经指出，幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁，这时期孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。再加上泉州的自身特色，是历史文化名城，又是闽南文化的核心区，乡土文化气息浓郁，教育资源极为丰富，很多闽南文化现在都已成校园文化的重要组成部分。综合这两方面进行考量，利用闽南文化资源创建“宝宝博物馆”的方案就敲定了。

　　记者：刚参观完“宝宝博物馆”，我发现藏品非常丰富，搜集这些应该花费了不少工夫吧？

　　叶俊萍：我的观点是既然要做，就要尽量做到最好。从2009年11月创建到2010年6月开馆，这期间确实费了不少心神。创建之初，我们注重利用幼儿、家长和社区的资源优势，向全园教师、家长、孩子发出搜集“宝宝博物馆”藏品的倡议书，以分发藏品收藏证的方式，激发家长和幼儿的参与热情，共同寻找和搜集孩子身边喜闻乐见的闽南文化藏品，取得了意想不到的效果。共创设了“闽南炊具馆”、“闽南说唱馆”、“泉州木偶馆”、“德化陶瓷馆”等主题馆区。

木偶说唱+陶瓷 边学边做“闽南娃”

　　记者：对于4个馆区的功能，园长能详细介绍下吗？

　　叶俊萍：好的。一楼的“闽南炊具馆”，里面柜橱陈列着簸箕、水勺、漏勺、饭勺、石臼、印模、蒸笼、竹刷等富有闽南特色的各种炊具；二楼的“闽南说唱馆”，洞箫、小叫、响盏、拍子等闽南乐器陈列其中，走廊上悬挂着一幅幅独特的草席画，孩子们用灵巧的双手描绘了对家乡南音、高甲戏、梨园戏、打城戏的理解；三楼的“泉州木偶馆”，各式各样的木偶工艺品、一个个鲜活生动的自制小木偶为木偶馆增添了无限的生机；而四楼的“德化陶瓷馆”，不言而喻，就知道馆区里摆放着各式各样的陶瓷。

　　记者：我刚看到，每一件藏品似乎都有一个小故事介绍，这些真的都是出自孩子们的小手吗？

　　叶俊萍：当然，我们的馆区里，除了部分说明展板和活动道具是由老师制作以外，其他展品均由孩子自己动手或在家长配合下完成。你刚瞧到的“泉州木偶馆”门边的那幅获奖作品，就是一个大班孩子制作的以提线狮子木偶形象为主题的彩泥拼画。

　　为方便孩子学习和探索，我们的老师将所有搜集来的藏品进行筛选、分类和编号，并精心为每件藏品编制一份小档案，标明藏品的名称、来源、用途，以及它与“小主人”之间的故事等资讯。用这样的形式，孩子们喜欢得不得了，参与的积极性很高，从家长那边反馈到的结果，孩子们变得越来越喜欢到幼儿园上课。

　　记者：不过园长刚介绍的都是一些馆区的展品，那么，这些馆区是否存在一些互动性的，孩子能在园里直接动手操作的东西？

　　叶俊萍：当然有，我们在创馆时就充分考虑到，要注重增强“馆区”的可操作性，每一个馆区各设一个小作坊。

　　像“闽南炊具馆”旁就有个“美食小作坊”，墙壁上，悬挂着小朋友们自己动手做米糕的照片，洗米、淘米、碾米……一个程序都没落下，在活动课时，老师会组织孩子利用陈列的炊具，如蒸笼、印模等，自己动手学做闽南传统特色小吃。“泉州木偶馆”和“德化陶瓷馆”内也各藏了一个互动小平台，在“木偶制作间”，孩子可以利用海泥、颜料自己动手制作木偶，“灵动小木偶台”是孩子们展示自我，与小木偶同欢乐、共舞蹈的小舞台；“德化陶瓷馆”馆内的“创意小陶吧”可是园里孩子的最爱，在这里，孩子可以和小伙伴一道捏瓷娃娃、做杯子及喜欢的玩具。

学习、游戏两不误 “博物馆”中快乐成长

　　记者：听园长这么一介绍，我本身都觉得很心动，“宝宝博物馆”创建后，成立贵园的园本特色课程，有哪些影响呢？

　　叶俊萍：每回活动课，在“宝宝博物馆”里，孩子可以称之为“玩得乐不思蜀”，他们真正做到了在游戏中学习，在快乐中成长，这也是我们幼儿园追求的目标。

　　自“宝宝博物馆”开馆的消息传出后，不少幼儿园、小学都组织教师来参观“取经”。很多人都认为，我们的“宝宝博物馆”充分挖掘和利用了闽南文化资源，还将孩子们的兴趣点、年龄特点，融入到幼儿课程中，与幼儿的学习、游戏相结合，教育手段灵活多样。

　　记者：家长呢，对这个园本课程有什么看法？

　　叶俊萍：“宝宝博物馆”开馆后也得到家长们的一致肯定。举个简单的例子来说，像我们让孩子在家长的帮助下，尝试使用闽南特色炊具制作肉粽、米粿等特色闽南小吃，孩子们不仅体验到了劳动的快乐，还学会了洗米、磨米、和面、捏馅、包馅、印模等多种劳动技能，很多家长跟我们反映，孩子们在家的生活自理能力提升很大，可以自己穿衣、穿袜、穿鞋子等。同时，让孩子们从小在闽南文化“美”的和谐感悟、互动体验中，充分感受和体验到闽南文化的博大精深，对本土传统文化的弘扬和传承有很大的作用。

　　记者：对于“宝宝博物馆”今后的规划，目前，叶园长还有其他想法吗？

叶俊萍：经过一年多来的摸索，我们老师在教学过程中发现，“宝宝博物馆”是孩子们很感兴趣的“一堂课”，因此，我们会长期坚持下去。今后，我们将更加注重孩子的参与性，让孩子在参与“宝宝博物馆”的规划、建设、准备和布置中学习、成长，我们还将利用多方渠道，尽量丰富“宝宝博物馆”，使之更有内容、更有内涵。

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　　日前，记者从泉州市教育局获悉，泉州东海学园预计年底开工建设，计划工期两年。

　　市机关幼儿园东海新校区预计3年内可以建成并投入使用。

　　据园长叶俊萍介绍，建成后，市机关幼儿园新校区按可满足服务区域内1.2万人口的适龄学生就读幼儿园的办学规模设置幼儿园。幼儿园建设规模为：4个年段（含0~3周岁早期教育），每个年段5个班级、每个班级30人，总在园幼儿600人。（本网记者 黄晓燕 吕波 文/图）